电子商务专业人才培养方案
(专业代码：730701)
 

 
编制时间       2024 年 06 月       

 
一、专业名称及专业代码
专业名称：电子商务
专业代码：730701
 
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
全日制 3 年

• 职业面向

所属专业   大类（代码）	所属专业类 （代码）	对应行业 （代码）	主要职业类别 （代码）	主要岗位类别  （或技术领域）	职业资格证书或技能等级证书举例
财经商贸类 （73）	电子商务 （7307）	电子商务 （5292）	电子商务师 （4990001）	全媒体运营、 互联网运营、 商务数据分析、 网店美工	电子商务师 电子商务数据分析 职业技能等级证书 网店运营推广 职业技能等级证书 直播电商职业 技能等级证书

 
 




















五、培养目标和培养规格
（ 一）培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和电子商务基础、 营销基础、商品零售、数据采集与分析等知识，具备商品拍摄与素材编辑、店铺  和账户日常维护、运营数据采集、营销推广执行、直播销售、视觉设计制作、客
户咨询服务等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事店铺运营辅助、新媒体
 
 

 
运营辅助、网络推广、新媒体营销执行、直播销售、直播辅助、视觉设计、客户 服务等工作的技术技能人才。中职阶段所培养的学生可以与高职阶段电子商务专 业学生进行对接，在中职阶段培养学生基础专业知识与技能，为高职阶段学习夯
实基础。
（ 二）培养规格
1.素质
（1）思想政治素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国
共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观。
（2）道德规范：具有爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感，有自觉学
法、懂法、守法意识，具有社会责任感和参与意识。
（3）职业素养：具有网络交易安全意识，能防范个人信息泄漏，辨别网络 欺诈，采用正规渠道实施网络买卖与支付；有质量意识、绿色环保意识、安全意 识、职业生涯规划意识等；具有较强的逻辑思维能力，能分析和处理工作中的实 际问题；具有刻苦钻研业务、一丝不苟的工作作风，具有团结拼搏以及勇于开拓
创新的精神风貌。
（4）身心素质和人文素养：达到《国家学生体质健康标准》要求，具有健
康的身体、良好的社会适应能力和吃苦耐劳的精神；具有一定的审美和人文素养。
2.知识
（1）具有本专业所必需的软文撰写、数据信息收集与分析的基础知识；
（2）掌握编辑网页设计网站的专业知识以及相关网站推广技术；
（3）掌握计算机应用基础知识，熟悉计算机常用工具软件（包括网络工具
软件）的使用。
（3）掌握电子商务基础知识，熟悉电子商务项目运作的相关知识。
（4）掌握网上交易营运的基本知识与专业知识。
（5）掌握本专业所需电子商务贸易、商务法律法规方面的基本知识； （6）掌握运营网上商店的相关知识并掌握多媒体运营的策略及方法；
（7）掌握图片处理、短视频编辑等基本知识与专业知识。
3.能力
 

 
（1）掌握平台运营规则，具有根据运营要求完成店铺、账号创设和维护等
能力；
（2）具有网络营销推广的能力，包括通过站内外推广工具和媒介开展营销
工作的能力；
（3）具有视觉营销设计的能力，包括店铺视觉设计、图文和短视频制作的
能力；
（4）具有市场销售的能力，包括商品销售、直播创建和直播维护的能力；
（5）掌握客服规范，具有客户咨询回复、异常订单处理、售后纠纷处理、
客户维护等能力；
（6）具有诚实守信的职业道德和互联网安全意识，遵守电子商务相关的法
律法规；
（7）具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能和专业信息技术能力；
（8）具有良好的表达沟通能力、团队合作精神、创新精神和创业意识；
（9）具有终身学习和可持续发展的能力。
六、课程设置
主要包括公共基础课程和专业（技能）课程两类。

• 公共基础课程

1.基础必修课
 

序号	课程名称	主要教学内容和要求
1	中国特色社会主义	思想政治课和公共基础课课程教学内容及要求详 见附表 1。
2	心理健康与职业生涯	思想政治课和公共基础课课程教学内容及要求详 见附表 1。
3	哲学与人生	思想政治课和公共基础课课程教学内容及要求详 见附表 1。
4	职业道德与法治	思想政治课和公共基础课课程教学内容及要求详 见附表 1。
5	语文	思想政治课和公共基础课课程教学内容及要求详 见附表 1。
6	数学	思想政治课和公共基础课课程教学内容及要求详 见附表 1。
7	英语	思想政治课和公共基础课课程教学内容及要求详 见附表 1。
8	体育与健康	思想政治课和公共基础课课程教学内容及要求详 见附表 1。

 

9	历史	思想政治课和公共基础课课程教学内容及要求详 见附表 1。
10	信息技术	思想政治课和公共基础课课程教学内容及要求详 见附表 1。
11	艺术	思想政治课和公共基础课课程教学内容及要求详 见附表 1。

2.基础选修课
 

序号	课程名称	主要教学内容和要求
1	习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本	本课程旨在引导学生正确认识我国发展新的历史方位和社会主要矛盾的变化，理解习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想；拥护党的领导，领会中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度的最大优势，理解新时代中国共产党的历史使命；坚信坚持和发展中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，认同和拥护中国特色社会主义制度，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；坚持社会主义核心价值体系，自觉培育和践行社会主义核心价值观；热爱伟大祖国，自觉弘扬和实践爱国主义精神，树立远大志向，在实现中国梦的伟大实践中创造自己精彩人生。
2	中华优秀传统文化	本课程以帮助学生深入了解中华民族文化的主要精神，理 解和认识中国传统文化的优秀要素和传统思维方式，引导学生自觉传承传统文化，增强学生民族自信心、 自尊心、 自豪感，启迪学生热爱祖国、热爱民族文化为总体目标。
3	职业素养	本课程既强调职业在人生开展中的重要地位，又关注学生 的全面开展和终身开展，帮助学生在完成学校人 ― ―职业 人 ― ―企业人的转变过程中，掌握根本职业能力之外的社会能力和方法能力，为其它专业课程、培养专业素养提供 有力支撑，奠定坚实根底，使学生拥有良好的职业态度和 持久的职业热情。最大限度地发挥校企合作优势，提高职 业教育学生"零距离〞就业能力，真正实现高职人文教育的培养目标。
4	心理健康	本课程内容涵盖了健康篇、情绪篇、 自我篇、学习篇、交往篇、恋爱篇、生命篇、职业篇八个方面的内容。学会正确认识自我，接纳自我 和发展自我；掌握并运用心理健康知识；培养 学生的人际沟通能力、 自我调节能力；增强学 生的自我心理调适能力、 自我心理保健意识和 心理危机预防意识。 通过这门课程的学习，提升学生自我认知能力、环境适应能力、心理调适能力、应对挫折能力；使学生学会热爱生活、理解人生，从而更快乐、更积极、更有效地生活； 明确现代社会对人心理素质的要求，学会如何拥有健康的心理。
5	劳动教育	围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计教学内容，开展教学活动，涵盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技 能与价值观等几个方面。 准确把握社会主义建设者和接 班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养， 使学生树立正确的劳动观念；具有必备的劳动 能力；培育积极的劳动精神；养成良好的劳动 习惯和品质。

 
（ 二）专业（技能）课程
1.专业基础课程
 

序号	课程名称	主要教学内容和要求
1	电子商务基础	了解电子商务相关的法律法规、行业政策和网络安全常识； 了解网络零售市场的基本特点，电子商务 B2B 、B2C 、C2C 等典型电子商务运营模式；掌握网络零售的主要交易流程，能进行网络商情信息的处理加工；熟悉网上银行和第三方支付平台业务；能应用电子商务平台进行网上商店的搭建和日常商务交易处理。
2	市场营销	通过本课程的学习与训练，使学生完成产品策略、价格策 略、分销策略、促销策略及其运用 4P 策略，掌握市场营销的 基本知识，基本方法和主要技能，提高学生的职业实践能力， 为学生学习和掌握市场营销专业的其他课程理论知识和职业能力、适应市场营销岗位工作打下良好的基础。
3	网络营销	本课程主要讲授网络营销基本原理、网络营销环境分析、在线消费、网上调查方法与技巧、网络市场细分与目标市场选择、网上产品与定价、网络渠道与媒体、网络营销客户关系管理策略、网络营销案例分析、营销网站的建立与设计等内容。
4	客户关系管理	通过本课程的学习，一方面使学生能够深刻地理解CRM的内涵、理论体系、课程背景以及前沿性发展成果，另一方面也可以掌握CSM的整体运作技能，能够熟练地运用CSM的每个业务环节，从而提高CSM的业务运作能力。同时，加强对其他相关课程的理解和掌握，从而提高学生的综合素质与综合能力。

 
 
 
2.专业核心课程
 

序号	课程名称	主要教学内容和要求
1	商品拍摄与图片处理	了解商品拍摄工作职责；能根据拍摄要求调试相机，拍摄出清晰地体现商品卖点的照片；能正确展示商品，形成商品详情页：掌握促销图设计制作相关知识，能使用设计类工具软件制作商品促销信息，突出商品卖点；具备一定的设计能力、审美能力和色彩搭配能力。践行社会主义核心价值观，培养爱岗敬业精神。
2	网店运营	了解网店运营的规范与流程，明确网店运营的 核心工作内容；能独立完成网店整个交易过程;能完成美化网店页面，制作商品展示页面；能根据不同商品类型正确进行商品分类、编码等，提炼商品卖点；能根据网店运营目标，选择合适的网络营销工具，推广店铺，做好客户服务，实现交易。强化学生的实践，增强学生的创业意识、交流沟通能力。
3	网页设计与制作	对用户进行准确的需求分析；搜集整理各类素材；能用表格和Div进行页面布局；静态页面制作；交互性页面制作；页面优化；动态网页设计。本课程的目标是让学生能用常用的网页制作工具制作商务网页；能用Html语言对网页进行编辑修改；能对页面进行优化；能用主流的数据库技术和编程语言制作动态页面。
4	客户服务	本课程的内容包括了解网络客服岗位的地位和作用,认识网络客服的工作环境,掌握常见的商品知识和使用网络工具,能够基本操作网络客服工作平台,了解客户需求和处理客户投诉等。
5	物流基础	了解电子商务物流中仓储配送的工作职责；掌握仓储管理和配送系统的操作方法，能对客户的网络订单进行处理；能按照安全规范，熟练使用各种包装设备，准确迅速地完成物品的包装、封装等基本操作；能对单据进行管理与跟踪，合理安排退换货流程。
6	营销活动策划	了解商业活动的具体内容和实施策划活动的工具和手段；掌握活动策划案的结构、格式及其写作基本要求；能根据电商活动的类型。策划有效的活动主题，能根据活动主题活动目的。撰写策划方案：能根据策划方案，制定实施计，合理调配资源。
7	经济法基础	介绍经济法的定义、性质、功能等基本概念，以及经济法的基本原则，如公平、公正、诚信等。理解和掌握经济法的基本概念和原则：学生应能够准确理解经济法的定义、性质和功能，以及经济法的基本原则，为后续的学习和实践打下基础。

3.专业选修课程
 

序号	课程名称	主要教学内容和要求
1	短视频拍摄与制作	培养学生在短视频拍摄与剪辑工作岗位中，熟练掌握短视频策划、脚本撰写、拍摄、剪辑等职业技能，能够策划、拍摄和剪辑出符合平台要求的短视频作品，能够在电商平台、短视频平台上展示和传播，具有一定的产品视频策划和执行能力，能够制作相应的短视频广告，培养学生短视频策划、拍摄、剪辑、特效制作、字幕制作、颜色校正、音频编辑等 职业技能。并培养学生严谨、诚实守信、积极乐观的工作态度。
2	新媒体营销	熟悉新媒体概念、类型、新媒体营销特征及模式、发展现 状、趋势及应用领域等知识；熟悉新媒体营销策划的步骤及 方法；掌握新媒体文案创作、图文类内容设计、视频类和直 播类内容设计及营销数据分析等知识。能够熟练使用多种主 流新媒体平台，生产图文及视频类内容，
3	网店美工	通过对该课程的教学，使学生系 统学习网店美工设计之“道“器 ”“术 ”三个层面的知识体 系，掌握商品拍照技巧，Photoshop (美图、光影)图形图像 处理的图文设计能力，详情页的设计思路及网店的装修设计 等能力。
4	直播营销	基于本课程的学习，能够对于直播电商有宏观层面的认知，并且获得从事直播间搭建与运维、直播执行、直播后运维与数据整理等工作所需具备的理论知识，具备完成直播间搭建、直播平台操作、直播策划、脚本撰写、直播实施和初步数据分析等工作的能力。

4.综合实训课程
 

序号	课程名称	主要教学内容和要求
1	网络营销实务	能选择恰当的站外营销推广方法，正确操作相关工具软件，增加网站的流量；能根据第三方平台规范及特点，选择适合自身的平台内部营销推广方法，正确操作后台；能根据网络营销的不同阶段，运用网站分析工具监测网站指标的变化，实现监测推广效果的目的。
2	电子商务综合实训	通过模拟开店、商品上架、订单处理、营销活动策划、直播营销等环节，学生将掌握电商平台的日常运营和管理技能，为后续的网络营销和客户服务打下基础。
3	顶岗实习	岗位实习是学校贯彻以服务为宗旨、就业为导向的指导 方针，强化实践性教学环节，培养学生的职业能力不可或缺 的一个教学环节。通过岗位实习，实现专业与企业岗位对接， 提高学生的业务操作技能，形成良好的专业素养；通过顶岗 实习，提高学生的分析问题和解决问题的能力，形成良好的 综合业务素养。

 
 

 
七、学时安排
本专业开设课程 33门，包括 16 门公共基础课（11门公共必修课，5 门公共限定选修课）；4门专业基础课，7门专业核心课程，4 门专业选修课程，2门综合实训课，三年总学时为 3438学时。公共基础课1350学时，约占总学时数的39.27%；实践教学总学时1762 学时，占总学时数的 51.26%；选修课程 342 学时，占总学时数的10%。

 
 
八、教学进程总体安排
 

课程 类别		序 号	课程名称	学时安排			学 分	考 试	考 查	按学年、学期教学进程安排
										（周学时/教学周数）
				总 学 时	理论 学时	实践 学时				第一学年		第二学年		第三学年
										1	2	3	4	5	6
										18 周	18 周	18 周	18 周	20周	20 周
公 共 基 础 课 程	必 修 课 程	1	中国特色社会主义	36	36		2	√		2
		2	心理健康与职业生涯	36	36		2	√			2
		3	哲学与人生	36	36		2	√				2
		4	职业道德与法治	36	36		2	√					2
		5	语文	216	216		12	√		3	3	3	3
		6	数学	216	216		12	√		3	3	3	3
		7	英语	144	144		8	√		2	2	2	2
		8	体育与健康	180	90	90	10		√	2	2	2	2	2
		9	历史	72	72		4		√	2	2
		10	信息技术	108	54	54	6		√	3	3
		11	艺术	72	36	36	4		√			2		2
		小计		1152	972	180	64			17	17	14	12	4
	限定选修课程	1	习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本	18	18	0	1		√					1
		2	中华优秀传统文化	18	18	0	1		√					1
		3	职业素养	36	18	18	2		√				2
		4	劳动教育	36	20	16	2		√					2
		5	心理健康	90	36	54	5		√	1	1	1	1	1
		小计		198	110	88	11			2	1	1	3	4
专 业 课 程	专 业 基 础 课	1	电子商务基础	108	54	54	6	√		4	2
		2	市场营销	144	72	72	8	√		3		2	3
		3	网络营销基础	72	36	36	4	√				4
		4	客户关系管理	72	36	36	4	√			4
		小计		396	198	198	22			7	6	6	3

专业课程	专 业 核 心 课 程	1	商品拍摄与图片处理	108	36	72	6		√				2	4
		2	营销活动策划	72	36	36	4	√				4
		3	物流基础	72	36	36	4	√						4
		4	网页设计与制作	144	72	72	8	√				4	4
		5	客户服务	90	45	45	5	√		2	3
		6	经济法基础	72	36	36	4		√	2	2
		7	网店运营	90	45	45	4	√					5
		小计		648	324	324	36			4	5	8	11	8
	专 业 选 修 课 程	1	短视频制作	72	36	36	4		√					4选2
		2	新媒体营销	72	36	36	4		√
		3	网店美工	72	36	36	4		√
		4	直播营销	72	36	36	4		√
		小计		144	72	72	8							8
综 合 实 践 、 实 训 课 程		1	网络营销实务	36	0	36	2		√					2
		2	电子商务综合实训	36	0	36	2		√					2
		3	顶岗实习	720	0	720	40		√
		4	军事技能训练	36		36	2		√	2周
		5	社会服务与实践	72		72	4		√		1 周		1 周
		小计		900		900	50							4
周学时及学分合计				3438	1676	1762	191			29	29	29	29	29	30
总学时				3438
总学分				191

 
九、实施保障
（ 一）师资队伍
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标
准》的有关规定，进行师资队伍建设，合理配置教师资源。
1.学历层次要求
（1）公共基础课教师应有与课程对口专业的本科及以上毕业证书；
（2）专业理论课教师应有电子商务类或相关专业的本科及以上毕业证书；
（3）专业实习指导教师应有电子商务类或相关专业的专科及以上毕业证书。
2.资格证书要求
专任教师应具有中等学校教师职业资格证书
聘请行业专家、企业骨干担任兼职教师，组建结构合理的教师团队。专任教师应具备良好的师德和终身学习能力，适应地区电子商务发展需求，熟悉电子商务市场情况，积极开展课程教学改革，专业教师应定期到电子商务企业进行实践锻炼。聘任本地一线的电子商务管理人员、业务人员承担专业教学任务；学校加强对兼职教师教学能力的培训及管理。   
（ 二）教学设施
1.校内生产性实训基地
电子商务专业的学习和能力的培养，不仅需要在课堂学习专业基础知识，更需要在校内生产性实训基地、校企合作共建的校内学习基地以及校外实习基地进行学做合一训练，通过实践教学达到专业培养目标。

序号	实训室名称	主要工具和设施设备		备注
		名称	数量	功能	适用课程
1	客户服务综合实训室	计算机	40台	保障客户服务技能训练	电子商务客户服务、文字录入、沟通技巧、客户关系管理
		程控交换机	一台
		座机电话、耳麦电话	40套
		客户关系管理软件	一套
		接入外线功能（可选）	一套
2	网络营销综合实训室	计算机	40台	1、保障专业基础技能训练； -    - 2、保障网络营销专业技能训练；	电子商务基础、电子商务物流、网络营销实务、店铺运营、网络推广、活动策划与实施、商务软文写作
		电子商务模拟软件	一套
		电子商务物流软件	一套
		服务器	一套
3	网络编辑实训机房	计算机	40台	保障网店运营、网页设计专业技能训练 ；	网页设计、电子商务网页制作、网络广告制作、网站内容编辑、网店装修、商品拍摄与图片处理
		摄影设备（卡片机、柔光箱）	一套
		网页设计系列软件	一套

 
2.校外实训实习基地
选择优质企业开展校企合作,建立校外实训基地,保障短期实践项目教学、顶岗实习等教学活动的实施,提供教师企业挂职锻炼岗位,实现教师轮岗实践,提升教师“双师素质”。
 

（三）教学资源
文化课教材：严格按照学生对口考试、教师、学生技能竞赛规定的教材。
专业课教材：严格按照中等职业教育培养目标和职业教育教学规律，同时满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才需求模式的要求来选择对应的教材。
（四）教学方法
教学方法要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文 化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
具体可采用讲授式教学、启发式教学、案例式教学、项目式教学、问题探究 式教学、理实一体化教学、任务驱动式教学等方法，通过企业参观、集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、头脑风暴、模拟实训等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段，使学生更好地理解和掌握所学知识，调动学生学习的积极性和主动性，提升教学效果，使学生奠定扎实的基础知识。
（五）教学评价
1.专业课程的考核
专业课程“ 以学生发展为中心 ”，师生共评的方式，采用过程性考核和终结 性考核相结合的考核模式，实现评价主体和内容的多元化，既关注学生专业能力，又关注学生社会能力的发展，既要加强对学生知识技能的考核，又要加强对学生课程学习过程的督导，从而激发学生学习的主动性和积极性，促进教学过程的优
化。
①教师与学生评价
为促进学生综合能力以及核心素养的发展，在课程考核阶段采用教师评价与 学生评价相结合的方式。主要是学习的过程中学生对待工作的态度等方面，以及学生对自我能力的要求和对专业学习的督促，加强团队合作以及专业能力的提升。
②过程性考核
主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握及学生 解决问题的能力，主要通过完成具体的学习(工作)项目的实施过程来进行评价。具体从学生在课堂学习和参与项目的态度和职业素养及回答问题等方面进行考

-    -

核评价。同时,从在完成项目过程中所获得的实践经验、学生的语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价。
③总结性考核
主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握，通过期末考试或答辩等方式来进行考核评价。
2.综合实训课程的考核评价
成立由企业（兼职）指导教师、专业指导教师和班主任组成的考核组，主要 对学生在综合实训期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、
专业技术能力和任务完成等方面情况进行考核评价。
（六）质量管理
教学管理规范灵活，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程 的实施创造条件；要加强对课程教学及时间环节的质量监控，改革教学评价的标
准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
1.强化教学工作中心地位
教务科主任和专业带头人共同负责本专业教育教学工作，加强本专业建设总体 设计，加强对专业教学的管理，进行教育教学改革以及具体组织实施，确保专业教学有序运行，确保专业人才培养质量。
2.教学管理组织与运行
完善教学管理人员、教师的岗位职责，完善包括教学文件、教学过程、教学
质量、教学研究、教学设施设备、教学督导等各项管理制度。
3.课程标准的制定
依据行业和职业标准，与合作企业及专业指导委员会共同研讨制定基于工作过程导向的课程标准。
4.实习实训管理
认真落实《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，对实训实习工 作做到统一组织、落实计划、校企共管。学校和企业签订实习协议，明确双方 的权利和义务，双方指派指导教师具体组织管理。实习指导教师要切实负责对实
习生的思想教育、组织教育、业务指导和考核评价。学校应关注学生在实习期间的意外伤害保险，以及基本的实习生活与工作环境安全。
十、毕业要求

1. 全日制学历教育学生综合素质总评合格
2. 修满专业人才培养方案规定的全部课程且成绩合格，修满规定的170学时或相应（学分）
3. 实习考核合格。

 
附件 1：顺昌中等职业学校公共课程教学实施要求
（一）思想政治教育课程模块
中职思想政治课程紧紧围绕 “立足新时代，落实立德树人根本任务 ” 这个 核心来组织架构。设计课程结构有三个主要依据：中等职业学校公共基础课程方
案、思想政治学科核心素养与课程目标、中职学生特点和职业教育人才成长规律。
中职思想政治课程基础模块四部分内容按顺序依次开设，安排在一二年级的四个学期，每个学期按照 18 周、36学时进行教学安排，每周 2 学时，总学时为144 学时。
基础模块四部分内容的教学安排是：第一学期开设中国特色社会主义，第二 学期开设心理健康与职业生涯，第三学期开设哲学与人生，第四学期开设职业道
德与法治。
表 1 思想政治教育课程模块说明表

序 号	名称	教学内容和教学目标	教学要求说明
1	中国特色 社会主义	教学内容： 以习近平新时代中国特色社会 主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开 创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代 的历史方位， 阐明中国特色社会主义建设“五 位一体 ”总体布局的基本内容，引导学生树立 对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的 信念、对中华民族 伟大复兴中国梦的信心，坚 定中国特色社会主义道路自信、理论自信、 制 度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国 行自觉融入坚持和发展 中国特色社会主义事 业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族 伟 大复兴的奋斗之中。 教学目标：培养中职学生的政治认同。主 要表现为坚持马克思主义世界观和方法论，领 会中国特色社会主义理论体系，特别是习近平 新时代中国特 色社会主义思想，增进对伟大祖 国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国 特色社会主义的认同，坚持社会主义核心价值 体系， 自觉培育和践行社会主义核心价值观。 能力要求：通过本部分内容的学习，学生 能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富 起来再到强起来的发展进程；明确中国特色社 会主义制度 的显著优势，坚决拥护中国共产党 的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理 论自信、制度自信、文化自信；认清自己在实 现中国特色 社会主义新时代发展目标中的历 史机遇与使命担当，以热爱祖国为立身之本、	教学方式：讲授式教 学 学时：36 学时 开设学期：第一学期 开设

 

		成才之基，在新时代新征程中健康成长、成才 报国。
2	心理健康 与职业生 涯	教学内容：基于社会发展对中职学生心理 素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和 谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识， 引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和 职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、 学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自 立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理 性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展 需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职 业生涯发展奠定基础。 教学目标：培养中职学生的健全人格和职 业精神，主要表现在引领学生为实现中华民族 伟大复兴“ 中国梦 ”，规划好实现自己人生出 彩的“个人梦 ”的目标和行动路径，帮助中职 学生正确认识和解决在专业学习班级活动、实 训实习、求职就业和日常生活中遇到的各种问 题，树立自尊自信、理性平和、积极向上的良 好心态，为职业生涯发展和终身幸福莫定基础。 能力要求：通过本部分内容的学习，学生 应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、 职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌 握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理 想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发 展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群 的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上 的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力， 掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职 业素养，为顺利就业创业创造条件。	教学方式：讲授式教 学 学时：36 学时 开设学期：第二学期 开设
3	哲学 与人生	教学内容： 以马克思主义哲学的辩证唯物 主义观点为基础，介绍辩证唯物论的基本原理 和及其对人生的指导意义； 以马克思主义哲学 的辩证法为基础，主要介绍唯物辩证法的基本 原理及其对人生的指导意义； 以辩证唯物主义 认识论为基础，主要介绍马克思主义实践观的 核心原理及其对学生成人成才的意义和价值。 教学目标：阐明马克思主义哲学是科学的 世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯 物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述 社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行 为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义 核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、 人生观和价 值观基础。 能力要求：通过本部分内容的学习，学生 能够了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证 唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持 实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，	教学方式：讲授式教 学 学时：36 学时 开设学期：第三学期 开设

 

		学会用具体问题具体分析等方 法，正确认识社 会问题，分析和处理个人成长中的人生问题， 在生活 中做出正确的价值判断和行为选择，自 觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正 确的世界观、人生观和价值观奠定基础。
4	职业道德 与法治	教学内容：着眼于提中职学生的职业道德 素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治 教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和 基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职 业道德和法治意识，养成爱岗 敬业、依法办事 的思维方式和行为习惯。 教学目标：培养中职学生的法治意识，主 要表现为具有社会主义法治观念、正确的权利 义务观念，尊法学法守法用法，维护宪法尊严， 自觉参与社会主义法治国家建设。 能力要求：通过本部分内容的学习，学生 能够理解全面依法治国的总目标，了解我国新 时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要 内容及其重 要意义；能够掌握加强职业道德修 养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与 公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结 合自身实际， 以道德和法律的要求规范自己的 言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的 好公民。	教学方式：讲授式教 学 学时：36 学时 开设学期：第四学期 开设

（二）历史课程模块
中职历史课程是根据中等职业学校公共基础课程方案、历史学科核心素养与 课程目标、中等职业学校学生学习特点、职业教育人才成长规律等，科学合理设
计中等职业学校历史课程模块和学时安排。
课程由基础模块和拓展模块两个部分构成。其中基础模块是各专业学生必 修的基础性内容，包括“ 中国历史 ” 和“世界历史 ”，教学时数为72学时； 拓展模块是满足学生职业发展需要，开拓学生视野，提升学生学习兴趣，供学生
选修的课程。
表 2 历史课程模块说明表

序 号	名称	教学内容和教学目标	教学要求说明
1	历史	教学内容： （1）中国历史：教师要引导学生进一步学 习中国历史上的重要历史事件、重要历史现象 和重要历史人物，掌握历史发展的线索和脉络， 认识中国社会形态历经原始社会、奴隶社会、	教学方式：讲授式教 学 学时：72 学时 开设学期：第一、第二学期，总计一学年。

 

封建社会、半殖民地半封建社会、社会主义社 会，从低级到高级的发展历程；理解历史进程 中的变化与延续、继承与发展；认识中华民族 多元一体的基本国情、特点及其优势，帮助学 生树立正确的民族观，增进对中华民族的认同， 铸牢中华民族共同体意识。 （2）世界历史：教师要引导学生进一步学 习世界历史上的重要历史事件、重要历史现象 和重要历史人物，掌握历史发展的线索和脉络； 认识人类社会大体经历了原始社会，奴隶社会， 封建社会，资本主义制度的产生、确立和发展， 社会主义制度诞生、发展并与资本主义制度相 互竞争、并存的几个发展阶段；在变化与延续、 继承与发展中领悟人类社会不断从分散走向整 体，从孤立闭塞走向密切联系，社会形态从低 级到高级的发展历程。 教学目标：落实立德树人的根本任务，使 学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知 识，形成历史学科核心素养。 能力要求：通过课程学习，掌握一定的理 论与方法，并运用这些理论与方法来认识历史、 解释历史和探究历史的能力，应包括下述几方 面： （1）运用唯物史观的基本观点认识并说 明历史事物的能力； (2）准确掌握历史时序，将历史事物置于 特定历史环境下进行分析的能力； ( 3）收集、辦析并运用史料的能力； (4）解释历史的能力，包括运用归纳、概  括、比较等思维方法分析历史事物的能力，科 学解释历史事物、认识事物本质的能力，全面、 客观评价历史人物、历史事件以及历史现象的 能力，发现和论证历史问题、独立提出观点的 能力。 简言之，历史学科的关键能力，就是运用科学 的史学理论和方法来认识和解释历史的能力。

（三）通识基础课程模块
表 3 通识基础课程模块说明表
 

序 号	名称	教学内容和教学目标	教学要求说明
1	语文 课程模块	设有：基础模块、职业模块、拓展模块。 基础模块是各专业学生必修的基础性内容；职业模块是提高学生职业素养安排的限定 选修内容；扩展模块是满足学生继续学习与 个性发展需要的自主选修内容。

 

		教学内容：遵循祖国语言文字的学习规 律和技术技能人才的成长规律，根据课程目 标，整体建构、系统设计课程结构。根据三 个模块的分工,精选课程内容, 以专题组织课 程内容，分为 15 个专题， 同时兼顾字词句 篇。专题基本涵盖学生生活、学习和日后工 作需要的主要语言活动类型。 教学目标：学生通过阅读与欣赏、表达 与交流及语文综合实践等活动，在语言理解 与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、 文化传承与参与几个方面都获得持续发展， 自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自 信，树立正确的人生理想，涵养职业精神， 为适应个人终身发展和社会发展需要提供 支撑。 能力要求：引导学生根据真实的语言运 用情境，开展自主的言语实践活动，积累言 语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规 律，提高运用祖国语言文字的能力，理解与 热爱祖国语言文字，发展思维能力，提升思 维品质，培养健康的审美情趣，积累丰厚的 文化底蕴，培育和践行社会主义核心价值 观，增强文化自信。	课时学分：基础 模块，144 学时； 职业模块，54 学 时；拓展模块： 学时不作规定。 学分：11 学分         开设学期：第一学年、第二学年。
2	数学 课程模块	设有： 基础模块、拓展模块一，各专业根 据人才培养目标适当选择以上模块进行学习。 教学内容：①基础模块包括基础知识（集 合，不等式）、函数（函数，指数函数对数函 数，三角函数）、几何与代数（直线与圆方程， 简单几何体）、概率与统计（概率与统计初步）； ②拓展模块一包括基础知识（充要条件）、函 数（三角计算，数列）、几何与代数（平面向 量，圆锥曲线，立体几何，复数）、概率与统 计（排列组合，随机变量及其分布列，统计）， 是基础模块内容的延伸和拓展。 教学目标：全面贯彻党的教育方针，落实 立德树人根本任务。在完成义务教育的基础上， 通过数学课程的学习，使学生获得继续学习、 未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本 技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的 从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学 知识和思想方法分析和解决问题的能力。提高 学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性 和自信心，养成理性思维、敢于质疑、善于思 考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对 数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美 价值的认识。	教学方式： 教师应 根据不同的教学对 象、不同阶段的教 学要求，采用灵活 机动、切合实际的 教学方法和自主、 合作、探究的学习 方式 课时要求： 总课时 不低于 144 学时，8 学分。 开设学期：第一学年、 第二学年。

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		能力要求：在数学知识学习和数学能力的 培养过程中，使学生逐步提高运算、直观想象、 逻辑推理、数学抽象、数学分析和数学建模等 数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察 世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达 世界。
3	英语 课程模块	设有：基础模块、职业模块和拓展模块。 基础模块设有《英语基础模块 1》 《英语基础 模块 2》两门课程；职业模块是适应学生相关 专业学习需要而安排的选修内容；拓展模块是 满足学生继续学习和个性发展需要而设置的选 修内容，各专业根据人才培养目标开设课程 1- 3 门。 教学内容：基础模块教学内容由主题、语 篇类型、语言知识、文化知识、语言技能、语 言策略六部分构成；职业模块设立 8 个与职业 领域相关的主题；拓展模块设立自我发展、技 术创新、环境保护 3 个主题。教师按主题组织 教学，通过创设与主题相关的语境，将特定主 题与学生的学习、生活和未来职业发展建立关 联，帮助学生进一步学习基础语言知识，提高 听、说、读、写等语言技能。 教学目标：全面贯彻党的教育方针，落实 立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进 一步激发学生学习英语的兴趣，帮助学生掌握 基础知识和基本技能，发展英语学科核心素养， 为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定 基础。 能力要求：通过英语语言知识的学习与实 践，培养学生的英语应用能力，用英语对相关 的主题进行商务礼仪与交流；增强跨文化交际 意识，通过学习中外优秀文化，拓宽国际视野， 以开放包容的心态理解多元文化，坚定文化自 信，促进文化传播；同时发展自主学习能力， 根据自身特点，制定学习方案，选择和运用恰 当的学习策略，养成良好的学习习惯，促进语 言学习与学习能力的可持续发展。	教学方式： 教师应 根据主题内容，针 对 不 同 的 教 学 对 象、不同阶段的教 学要求，采用形式 多样、灵活机动、 切合实际的教学方 法和自主、合作、 探究的学习方式。 学时学分： 总学时 应不低于 144 学时。 其中，基础模块共 108 学时，6 学分； 职业模块共 36 学 时，2 学分； 开设学期： 《英语 基础模块 1》在第一 和第二学期开设； 《英语基础模块 2》 在第三和第四学期 开设

 
（四）信息技术课程模块
表4 信息技术课程模块说明表
 

序 号	名称	教学内容和教学目标	教学要求说明
1	信息技术	教学内容：中等职业学校信息技术课程是 各专业学生必修的公共基础课程。主要学习信 息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据 处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信 息安全基础、人工智能初步 8 个部分内容。 教学目标：课程通过多样化的教学形式， 帮助学生认识信息技术对当今人类生产、生活 的重要作用，理解信息技术、信息社会等概念 和信息社会特征与规范，掌握信息技术设备与 系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、 程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人 工智能等相关知识与技能，综合应用信息技术 解决生产、生活和学习情境中各种问题；在数 字化学习与创新过程中培养独立思考和主动 探究能力，不断强化认知、合作、创新能力， 为职业能力的提升奠定基础。 能力要求：学生通过对信息技术课程知识 与技能的学习，有助于增强信息意识、发展计 算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正 确的信息社会价值观和责任感。培养符合时代 要求的信息素养与适应职业发展需要的信息 能力。	教学方式：线下教 学 学时学分：108 学时 6 学分 开设学期：第一、第 二学期开设

（五）艺术教育课程模块
表 5 艺术教育课程模块说明表
 

序 号	名称	教学内容和教学目标	教学要求说明
1	艺术	教学内容：本课程是各专业学生必修的公共基 础课程，包含美术、书法、音乐、舞蹈、设计、 戏剧、影视等艺术门类的相关内容。通过艺术 作品赏析、艺术活动实践等形式，让学生了解 和掌握各艺术门类的发展历史、艺术特征、流 派分类等基本知识和赏析方法，培养学生的艺 术感知、审美判断、创意表达和文化理解等核 心素养。 教学目标：通过本课程的学习和实践，学生能 了解和掌握艺术的基本知识和基本技能。识别 不同艺术形式的表现特征和风格特点，形成基 本的审美能力，批判借以艺术作品所表现的封	教学方式：运用观 赏、体验、联系、 比较、讨论等方法， 感受艺术作品的形 象和情感表现。 学时学分：36 学时， 2 学分 开设学期：第三学 期、第五学期