一、学校情况
1、学校概况。顺昌中等职业学校前身为顺昌县职业中学，创办于1982年。建校以来，学校秉持“立德立志”的校训，确立“面向海西经济发展、面向新农村建设、面向市场育人”的办学指导思想，重视办学模式创新，实施校企合作和“订单培养”。学校总占地约170亩，建有南教学区、北生活区。学校依山傍水，校园优美，绿化面积30666平方米。建筑面积总数25839.32平方米，校舍建设错落有致，建有综合大楼1座，学生宿舍2座，食堂1座，教学实训楼1座，其他教学辅助用房8座，另有琴房、古琴室、茶艺室、美妆室等技能室充分满足学生的学习技能需求。校内设备总值520.8万元。其中汽车设备350.6万元、幼教设备146万元、电子电工21.2万元。
2、学生情况。学校现有16个教学班级，全日制在校生527人，2020年秋季学校招收新生245人。生源主要来自本县，并且开始向本市辐射。学校开设汽车运用与维修、计算机网络技术、学前教育、电子商务四个专业，其中市级重点专业1项。2019年初，我校加入由福建船政交通职业学院牵头的“福建省脱贫攻艰共同体”，与船政学院开展联合办学。2019年秋，我校增设“汽车检测与维修大专班”、“电子商务大专班”，进行“3+2”办学模式。学生巩固率在95%以上，年培训规模在800人以上。各项指标与上一年度相比均略有增长。
3、教师队伍。学校教职工52人（含企业兼职教师12人），在岗在编36人。生师比为10.1:1；兼职教师占学校教职工总数的23%；专任教师34人，专任教师中高级教师7人，中级教师15人，高级教师占专任教师总数20.6%；本科及以上学历31人，占专任教师的91.2%；“双师型”教师7人，占专业课教师50%。
4、设施设备。学校实验实训设备总值达520.8万元，生均设备值0.99万元。汽车实训设备：小车6辆、沙滩车2辆、汽车模拟驾驶器36台、电控汽油发动机、多媒体考核实验台、发动机拆装考核实验台、全车电器实训台、外形修复整形机、烤漆房、子母剪式举升机等。电商实训设备：3D打印机、无人机、直播间、录音室、人才孵化中心等。电子电工实训设备：电子、电工、电拖实验台，家电实验台，制冷、制热实验台等。幼教实训设备：钢琴、数码钢琴，舞蹈房配置全套设备。信息技术实训设备：多媒体、电脑等。生均实训实习工位数5平米/学生。学校现有图书1.6万册,生均30册。
2020年10月，在县政府的高度重视下，我校加快新校园规划建设，目前已通过勘探设计、土壤采样等前期准备工作。正准备着手进行征地补偿。
二、学生发展
1、学生素质。学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，秉承“崇德、尚技”的校训，以立德树人，促进就业为宗旨，学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想，有目标，有较高的政治参与意识，积极参加党团组织活动。
校内测试,文化课合格率98%、专业技能合格率97%、体质实际达标率为93%、毕业率98%。
2、在校体验。理论学习满意度、校园文化与社团活动满意度、校园安全满意度100%、专业学习满意度、生活满意度98%、毕业生对学校满意度97%、实习实训满意度96%等。
3、资助情况。2019秋学期有51名同学享受国家助学金资助，其中建档立卡19人，低保9人，残疾1人，有527人享受国家免学费资助。对困难家庭学生除了给予经济上的资助外，学校还组织教师开展了与贫困家庭学生结对活动。安排教师与贫困家庭学生结对，经常找他们谈心，了解他们的思想动态，关心他们的学习、生活情况，经常与学生家长通话，与学生谈心，加强诚信教育、感恩教育、节俭教育，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
4、就业质量。
专业就业率96%，对囗就业率100%，初次就业起薪2000元。升入高等教育8%。与上年度基本持平。
5、职业发展。
各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极推行现代学徒制试点，实现高技能人才培养。
设计企业需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生、评价老师。培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性。
严格执行上级有关文件规定，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本提升，遵循学生的成长规律和职业能力的形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神、养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，培养学生全面发展，提高技术技能质量和就业创业能力。
三、质量保障措施
1、专业动态调整。突出专业建设，促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。
按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的汽车运用与维修、工业自动化仪器仪表等品牌专业。
学校制定了校本教材开发、应用和更新制度，能根据产业、职业和岗位需求，积极开发校本教材，努力将三创教育和技能大赛的成果融入校本教材，先后开发校本教材16本，满足了学校对专业教材的补充和拓展的需求。
2、教育教学改革。深化教学改革，促进内涵发展
学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。
大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。
积极创新专业课教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的七种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制等。
实行周听课巡课点课制度，严抓教学质量。2019年秋季开始，在新校长的倡导下，学校规定：每位教师每周必须认真听课一节，各教研组每两周必须安排一次教研活动；行政领导不定时巡课；安排专人每节课点课，看老师上课是否迟到，从而有效提升我学教学质量。
学校利用自身汽车实训楼优势，引进华恒汽车维修厂，为汽修专业提供了良好的实训实践平台，同时聘请我县高水平机修师傅到我校担任实操指导教师，让学生理论与实践充分结合，课内与课外互补。既提高了学生学习积极性，也增加了社会实践，动手能力。
作为职业教育学校，我校承担了我县各种演出、活动的大量工作，学校充分发挥学前教育专业技能的优势，选拔优秀学生参加各种活动演出，既充分展现职业教育的教学成果，也让学生不断得到训练、提升。
3、教师培养培训。12月中旬，我校与莆田市湄洲湾职业技术学校结对交流学习，增强教师教育教学能力，学习借鉴优秀学校的教学模式和管理办法。
学校每学期举办教学基本功竞赛，每年举办教学开放周活动,展示教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习, 向全校师生展示教学成果，通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。每周开展公开课教学，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。
学校下发了教师学历提升和下企业锻炼的专门文件，鼓励教师提升业务水平和实践能力。学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心，组建由企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学团队，引进、转化企业的生产项目，将企业生产案例、工艺案例引入专业教学，提升专业教学内容的实践性和工程性。组织专业课教师参加专业技能培训与证书考核，没有获得“双师型”的专业课教师不能参加高级岗位聘任。每年对企业锻炼的教师进行检查，到校汇报下企业锻炼的成效。
4、规范管理情况。
深化教学改革，实施“中等职业教育‘2.5+0.5’、校外顶岗实习时间一般不超过0.5年”的教学安排，公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为3.9：6.1，学分比为4：6，专业课程中的实践性教学比重为50%以上。
学校根据各专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。充分利用教学实训基地的设备和各专业的名师，积极开展现代学徒制试点改革。
推进教学信息化。学校购买虚拟教学软件，该软件具有逼真3D互动虚拟实验的功能，极大地方便了教师教学和学生网上学习，教师自主以及与企业合作开发部分教学资源。所有教室都配备了多媒体，所有教师均能运用信息化手段开展课堂教学和网络教学。
创新教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的3种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。
建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。学校制定了《目标考核记分办法》《教学事故认定和处理办法》 《顺昌中等职业学校教学教学规范月考核细则》《顺昌中等职业学校教师教学质量考核办法》，实行学生评教，召开师生教学座谈评议会，编辑《教学督查通报》。
规范化管理，明确责任目标，加强后勤制度建设。学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度，实物台帐制度，固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种帐务核算，结清代办费。同时做好固定资产的清点、核实工作。学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，处理食品突发事件应急预案，严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。学校从中层干部中选派安全责任人负责食堂管理，与学校签订目标管理责任状，签定《学校食品卫生安全承诺书》，以此强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等类安全事故。还注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，及时兑现奖惩措施。财务科定期召集食堂工作人员学习《学校卫生工作条例》、《学校食堂一学生集体用餐卫生管理规定》等法规，及时通报媒体报道的食物中毒等事件，警钟长鸣、防微杜渐。
学校组建了以校长陈震为组长，分管学生安全工作和分管学校德育工作的两位副校长为副组长，各部门负责人和各系部主任为成员的创建省平安校园工作领导小组。2020年，我校密切配合上级有关部门，继续深入开展“扫黑除恶”专项斗争工作，在全校范围内广泛开展“扫黑除恶”宣传与摸排，及时清查校园周边环境，并且把“扫黑除恶”工作，深入贯彻到日常工作中，常抓不懈。创安工作历来是我校重中之中，校长为学校安全工作第一责任人，领导小组成员和各职能部门负责人分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。学校安全管理工作纳入年度计划，纳入学校目标考核、领导政绩考评。实施过程中有计划、有方案、有部署，对各科处室和班主任、生管老师有阶段性检查、有考核。考核结果与开展文明双创活动紧密结合，与学生习惯养成教育紧密结合，与学生综合素质评价紧密结合，与教职工绩效工资直接挂钩。
修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。
严格财务管理制度。财会人员要能够当好学校领导的参谋，做到帐目日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，并做到每月按时向校长报告收支情况，做到“管家”工作心中有数。在购物方面严格履行审批手续。实行校长一支笔审批制度，购物单据需正式发票，有经手人签字，分管领导签字，校长批示方可生效。认真贯彻执行《会计法》和县财政局、教育局联合下发的《关于进一步加强中小学财务管理，完善中小学财务管理体制的意见》，严格执行三个“一”：即一支笔审批、一个部门管理、一本帐登记。财务上坚持收支两条线，所有收费经过学校同意，及时开票，及时入帐。积极开源节流，坚持艰苦奋斗，勤俭节约的方针，加强了招待费的管理，加强水电管理。
5、创新德育工作，促进学生发展。开齐开足德育课，坚持每周一节班会课。进一步积淀校园文化。学校通过各种途径，加强“三风”建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风；引入企业文化，使企业文化融入校园文化；扎实开展“抓小事工程”，推进“细节文化”建设，使全校师生在追求精致的基础上不断超越自我。
进一步加强校园环境建设。我校以创建文明城市、卫生城市建设为契机，整个校园美化、绿化、净化，校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息。
校园文化活动丰富多彩。开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动精彩纷呈，每月一主题，每周一重点，以主题引领活动，用活动渲染主题。举办一年一度的校田径运动会、专业技能比赛、元旦主题文艺汇演、校园十佳歌手大赛，开展学雷锋系列活动，社团活动丰富多彩，有篮球之星、茶艺、古琴、手工、舞蹈等多个社团。举行常规管理教育月系列活动、法制教育月系列活动、入团宣誓活动。积极参加文明风采大赛，有多人次获奖。市技能大赛、创新大赛、文艺体育等比赛成绩均获得优异的成绩。
学校秉持客户思维理念，建立层次化、网格化、规范化的学生教育管理模式，校级领导联系一个专业，中层干部挂包一个班级，每个党员温暖一个宿舍，每个教师走进一个村居，将学生管理教育与扶贫帮困工作联在一起，每年分期分批进行家访，了解学生家庭的实际情况，对于病灾户、留守户、单亲户、涉法户的孩子开展精准教育，实施精准扶贫。
抓班主任队伍建设，强化班级管理。我校多名班主任被评为县优秀班主任。其中兰贵老师班主任德育论文获得县一等奖。要求各班级开展“抓小事工程”，通过细化要求，逐项训练，逐个突破，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及两操”五项考核指标，期末先进班集体、优秀班主任的评比，主要根据该班累计分数确定，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。
6、党建情况。顺昌中等职业学校党支部紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务，在习总书记“新时代，新思想”的指引下，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，取得了良好的育人效益和办学效益。学校以其校风正、师资高、管理严、质量好跻身于“学生满意、家长放心、社会认可”的学校行列。
以十九大为契机，以学习习总书记“新时代，新思想”为指导，广泛开展全校性政治理论学习活动。发挥党员先进性，通过党员的带头与辐射，提高全校教职工特别是党员干部的素质。
以亲民服务品牌，培养学生练好技能。服务企业，输送人才，主动融入企业，指导学生提升技能，彰显骨干党员教师风采。
以网格化温暖关爱工程为抓手，发挥全体党员作用。2019年，学校党支部以党员为主干力量，开展送温暖活动，辐射全县20多个村居，对24名学生贫困生进行精细走访慰问，真正做到了打通家校最后一公里。
四、校企合作
1、校企合作开展情况和效果。
学校有集实验、实训、演示、交流、比赛于一体的多功能实训室。能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，校企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目实训教学案例多个，产教对接共同完成实训教学任务。  
学校选择了多家企业作为学校的校外实习基地，并签订了学生实习（实训）协议，各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要，其中6家合作协议满3年以上，县内企业有2家。
近年来，学校投入300多万元对教学实施、实验实训设备及教学工作环境进行改善，使学校教学软、硬件达到现代化学校标准要求。在此基础上，学校与企业紧密合作，互兼互聘，共同制定人才培养计划，结合企业用工与人才需求，以订单形式与学生签订用工协议，加强实训教学管理，以企业实际产品生产，提升学生实际动手技能，通过产品真实加工和虚拟仿真等手段充分体现企业真实情境，结合企业产品开发实训项目案例，企业产品加工营造真实生产场景。实现学生技能培养与企业用工零对接要求，达到了企业用工标准要求。
我学校主要两个专业1、汽车运用与维修专业主要与福州新奇特汽车服务公司、顺昌欧浦登光学有限公司、晋江顺兴汽车服务公司合作。2，学前教育专业主要与顺昌实验幼儿园，厦门市翔安区馨蕾教育集团，厦门市翔安区小星星幼儿园，厦门市翔安区红苹果幼儿园，厦门市翔安区银河星幼儿园合作。自动化仪器仪表专业与江西上饶宇瞳光学有限公司开展合作。电子商务专业与杭州天任电子商务有限公司开展合作。我校学生在校就读两年半后前往上述企业进行顶岗实习，学生反映良好。
2、学生实习情况
严格执行《教育部等五部门关于印发<<〈职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号 )文,制定了《顺昌中等职业学校实习就业管理制度》，强化领导，一把手校长为学校实习、就业领导小组组长，招生就业科、教务科、学生科为成员。
任务明确。每学期开学前一周，制定好本学期的工作计划，学期结束时完成工作小结；每月第一周，各科室实习、就业管理部门定期召开校外实习班班主任会议；每逢双月的最后一个星期五的上午召开实习、就业领导小组工作会议，校长听取各实习就业负责同志汇报工作，由校长、副校长布置一下阶段工作。协调解决实习、就业工作中的疑难问题；每年的十月份完成就业档案装订工作。
细化管理。每安排一次校外生产实习之前，召开家长会、实习动员会。由招生就业科进行就业指导，职业道德教育，由用人单位介绍单位概况。安排好生产实习后，要签定协议。校长检查各专业实习、就业负责人巡访工作，学生科科长检查负责实习、就业工作人员及班主任的巡访工作。
认真落实职业指导计划。在生产实习之前，招生就业科确定生产实习课题，必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座，招生就科和用人单位共同制定生产实习培训计划，确保顺利完成生产实习任务。
责任到人。班主任负责组织家长会，确保参加生产实习的学生及其家长到校开会，并负责学生与家长签写学生实习合同。各专业负责人，必须及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求，保证每月走访所有的用人单位一次以上，配合班主任做好各项相关工作。分管校长每周要听取就业的工作汇报，检查布置就业的各项工作。校长负责考核各部门负责实习、就业的工作，及时解决实习、就业科工作中的困难，宏观调控、指导实习就业工作。
五、社会贡献
1、技术技能人才培养。
以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路，以创建为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，秉持客户思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。用人单位满意度高。
学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地；县委县政府对学校取得的办学成绩表示肯定。我校是福建省公办省级重点职业学校。近年来，学校先后获得南平市职业教育先进单位、顺昌县平安校园、顺昌县文明单位等荣誉称号。
2、社会服务
我校两个专业汽车运用与维修专业和学前教育专业的毕业学生在各用人单位工作表现良好，受到用有单位的好评。积极参加社会主义新农村建设。我校与洋囗文化技术学校合作，年培训农民工800人次。主要是农业技术方面。目前学校正准备建立保育员和月嫂培训基地。
3、对口支援
对口扶贫，发挥学校在扶贫工作中的应有作用。2020年3月疫情期间，由学校党支部牵头，全体班子成员、班主任对我校的51名贫困学子进行了家访，了解他们的家庭生活状况，送上慰问品，把党和国家的温暖送到他们家庭中。学校对贫困生群体积极开展心理扶贫工作，培养他们的感恩意识，以后立志成才，回报社会。对他们开展有针对性的心理健康咨询等活动，引导学生正确看待贫困，克服自卑心理，做生活的强者，成为真正的有益于社会的人。加强与学生、家长的沟通与交流，及时发现问题学生，防范于未然。抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。与每一位学生都谈一次心，建立朋友般的师生关系，平等对话，做到师生之间的相互悦纳。开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。
六、举办者履责
1、经费。将职业教育经费纳入县财政保障范围，持续加大对学校的投入力度，设立专项资金用于职业教育设备设施的购置、校园建设、师资队伍建设等。每年从教育费附加中安排一定数额帮助学校完善教学设施设备。同时，将职业教育经费纳入县会计集中核算中心统一管理，坚决杜绝挤占、挪用或截留经费等现象发生。2020年财政核拨人员经费5305962元，2020年免学费补助1427580元，生均拨款 4200元 ；2020年教育局拨提升职业教育经费50万元，用于电子商务设施设备采购。
2、政策措施。顺昌县政府高度重视职业教育发展，将职业教育纳入全县经济社会发展规划，纳入政府年度重点工作项目，纳入镇（区）、部门和单位年度目标考评体系，明确发展定位，加强督查考核。积极顺应全县社会经济发展大势和产业机构提档升级对专业人才的需求，加大职业学校教师招聘、培养力度。在整体编制满员的情况下，学校每学期都安排3—5个名额用于招聘职业学校教师，对于紧缺专业的教师招聘，逐步建立完善人才引进培养的灵活机制。
七、特色创新
1、加强校企深度合作，全面提高育人质量
（1）、重视校企合作。学校以“贴紧经济办学面向市场育人”为导向。积极开展“校企合作”，先后与“福建新奇特车业服务公司”、“晋江顺兴汽车服务公司”“ 福建东南汽车工业有限公司” “欧浦登光学有限公司”、“顺昌虹润精密仪器有限公司”、“顺昌县第一实验幼儿园”“顺昌县第二实验幼儿园”、“厦门市翔安区红苹果幼儿园”，“厦门市翔安区小星星幼儿园”，”厦门市翔安区银河星幼儿园”．”厦门市翔安区名扬幼儿园”、”厦门市翔安区东坑幼儿园”“厦门华南幼儿教育集团”等企业联合办学，努力提高办学水平。
（2）、订单式培养，实现双赢。学校在校企合作上采用双方共建的方式，实行2+1的订单式培养，14至18年设立新奇特委培专业班。17至18年设立宇曈光学专班。13至19年我校学前专业同“厦门市翔安区红苹果幼儿园”，“厦门市翔安区小星星幼儿园”，”厦门市翔安区银河星幼儿园”，“厦门市翔安区名扬幼儿园”，”厦门市翔安区东坑幼儿园”，“厦门华南幼儿教育集团”进行订单式培养，学生毕业后在双方进行双向选择就业。办学效果显著。
（3）、校企合作方式多样。学校深入广泛开展校企合作，采用双方共同制订教学计划，互派教师，企业先后共派出多名企业骨干到校任课，联合攻关，并设有助、奖学金，企业参与学校的办学评价，并且接纳联办专业的毕业生，几年来为企业培养大批技术骨干和优秀管理人才。
学校大力推进校企合作，加强校外实训基地和专业实验室建设。学校汽车专业先后在福建省福州市和本县的大中型企业通过校企合作方式建有校外实训基地，如福建东南汽车工业有限公司、福建新奇特车业服务公司、晋江顺兴汽车服务公司、欧浦登光学有限公司、上饶宇瞳光学有限公司、武夷运输有限公司顺昌修理厂、顺昌虹润精密仪器有限公司等建有汽车运用与维修专业校外实训基地；在顺昌县第一实验幼儿园、顺昌县第二实验幼儿园、顺昌机关幼儿园、厦门市翔安区红苹果幼儿园、厦门市翔安区小星星幼儿园、厦门市翔安区银河星幼儿园、厦门市翔安区东坑幼儿园、厦门华南幼儿教育集团等建有学前教育校外实训基地；这些校外实训基地，设备先进、岗位充足，保证学生校外实训实习的需要，并为实习学生配备相对稳定的业务水平高的实习指导师傅，同时支付给学生一定的实习劳动报酬。
2、注重学生职业素养的培养，为学生顺利就业打下基础
（1）、以学校为主导，加强中职学生的职业素养培养。首先，学校将中职学生的职业素养培养纳入教学目标，从学生入校的第一天起，就让他们明白学校与社会的关系、学习与职业的关系、自己与职业的关系。其次，保证足够的课时，充分发挥语文、德育等体现人文素养的文化课的育人作用，不断加强学生的职业素养培养。 
（2）、以学生为主体，提高学生的职业素养意识。学校领导和教师通过多种途径、采用各种方式教育学生，作为未来职业人的中职学生要抓住学校的教学资源，一方面要完成专业知识、技能等显性职业素养的培养，另一方面，要加强自我修养，有意识地培养职业道德，端正职业态度。学生通过在校的各种活动（如社会实践、专题班会、各种竞赛、顶岗实习等），培养集体荣誉感、团队精神、独立性、与人沟通的交际能力等隐性职业素养，从而树立正确的人生观、世界观、价值观，为将来顺利就业打下基础。 
八、主要问题和改进措施
（一）、人才培养中存在的问题，主要表现为：
一是部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立，运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高；
二是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升；
三是县级职业教育的发展迫切需要专家把脉，尤其是在“品质、内涵、特色、创新”发展方面需要有更多的新的探索，县域中专校创建可以根据地方实际上报具有地方特色的创建项目以获取专项资金支持。
（二）改进措施如下：
我校根据教育部《关于深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号），提出：“立德树人、全面发展”，“系统培养、多样成才”，“产教融合、校企合作”，“工学结合、知行合一”，“国际合作、开放创新”等五项基本原则和办学思路，确定改进措施。
一要抓住“十三五”新的发展机遇期，遵照国家和省有关文件的指示精神，进一步增强办学综合实力和管理水平，全面提升人才培养质量和社会服务能力，大力推进学校创新发展、优质发展；
二要以学校发展为核心利益，以“校企合作”和“校校合作”为双翼，不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平，不断巩固和扩大学校发展所取得的成果，为全面完成“十三五”建设目标而努力奋斗。